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高中政治必修四大版块逻辑结构解析

发布时间:2014-09-19  点击数:62  【字体:加大  缩小
 1.《经济生活》主要介绍我国公民经济生活的基本知识,按照“消费——生产——分配——市场经济”的逻辑展开,分为四个单元:
第一单元《生活与消费》是从人们最熟悉的消费活动开始,回答“为什么生产(满足消费)”,分为三课:第一课介绍商品、货币知识,第二课介绍有关价格的知识,第三课介绍有关消费的知识,最后综合探究《正确对待金钱》。
第二单元《生产、劳动与经营 》回答“怎样生产”,分为三课:第四课承上启下阐明生产和消费的关系后,介绍我国生产活动所面临的基本经济制度背景,第五课介绍生产的主体企业和劳动者的知识,第六课介绍如何筹集生产所需资金(从资金提供者来说是投资),最后综合探究《做好就业与自主创业的准备》。
第三单元《收入与分配 》回答“为谁生产”,分为两课:第七课从微观角度介绍个人收入的分配即介绍我国的分配制度以及如何处理效率与公平的问题,第八课从宏观角度介绍国家分配的两种形式——财政和税收的知识,最后综合探究《提高效率,促进公平》。
第四单元《发展社会主义市场经济》回答“我国的上述经济活动是在怎样的舞台上和背景下进行的”,分为三课:第九课介绍我国的经济活动是在社会主义市场经济的大舞台上进行的,第十课介绍我国的经济活动是在全面建设小康社会的国内背景下进行的;第十一课介绍我国的经济活动是在经济全球化的国际背景下进行的,最后综合探究《经济全球化与中国》。
2.《政治生活》主要介绍我国公民政治生活的基本知识,围绕“提高公民的政治素质”这一核心问题,按照“公民——政府——民主制度——国际社会”(由近及远,先国内后国际)的生活逻辑展开,分为四个单元:
第一单元《公民的政治生活》是全书的逻辑起点,直接回答“公民如何有序参与政治”,首先介绍我国公民参与政治生活的政治环境——我国是人民民主专政的社会主义国家,其次介绍公民参与政治生活的基础和准则——公民的权利和义务,再次介绍公民参与政治生活的主要内容和方式,最后综合探究《有序与无序的政治参与》。
第二单元《为人民服务的政府》回答“如何处理公民与政府的关系”,首先介绍政府的职能和责任,说明公民如何接受政府的服务和管理,其次介绍公民对政府权力的制约和监督,最后综合探究《政府的权威从何而来》。
第三单元《发展社会主义民主政治》回答“如何从制度上保障公民政治权利”,首先介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度,其次介绍我国的政党制度,再次介绍我国的民族区域自治制度和宗教政策,最后综合探究《社会主义民主政治的特点和优势》。
第四单元《当代国际社会》回答“如何认识国际政治生活”,首先介绍国际社会的两大成员以及国际关系的决定因素,其次介绍我国在当代国际社会面临的机遇和挑战以及我国的外交政策,最后综合探究《中国走和平发展道路》。
3.《文化生活》分为两大部分四个单元。第一部分包括前两个单元,从共性讲述文化的有关专题;第二部分包括后两个单元,从个性的角度介绍我们的中华文化和我国文化建设的有关内容:
第一单元《文化与生活》介绍文化的作用,首先介绍文化概念及其特点,通过分析文化与经济政治、综合国力的关系,阐明文化对社会发展的作用,其次介绍文化对人影响的途径、表现、特点,阐明文化对个人发展的作用。
第二单元《文化传承与创新》介绍文化发展的一般规律,一是横向阐明文化的多样性和文化的传播,二是纵向阐明文化的继承性和文化的发展,回答“文化为何发展”,三是强调文化的创新,回答“文化如何发展”。
第三单元《中华文化与民族精神》回答“怎么看待中华文化”,先是介绍中华文化的基本特征和它的包容性,后是介绍中华文化的精髓——民族精神的基本内涵、弘扬原因及途径。    第四单元《发展中国特色社会主义文化》回答我国“怎样开展文化建设”,一是通过介绍我国当代文化生活与文化的选择说明我国文化建设的内容,二是介绍开展文化建设要走中国特色社会主义文化发展的道路和建设社会主义精神文明,三是介绍文化发展的中心环节——加强思想道德建设。
4.《生活与哲学》主要介绍马克思主义哲学的基本知识,围绕如何看待自然、社会(人生)和思维,树立科学的世界观、价值观和人生观这一核心问题,按照“生活的智慧——追求——方法——选择”的生活逻辑展开,分为四个单元:
第一单元《生活智慧与时代精神》是全书的逻辑起点,主要介绍有关哲学的基本问题,首先阐述几大关系:哲学和生活、哲学和世界观、世界观和方法论、哲学与具体科学的关系,其次介绍哲学的基本问题和基本派别,最后介绍马克思主义哲学的产生和发展。马克思主义哲学的内容包括辩证唯物主义(第二、三单元)和历史唯物主义(第四单元)。
第二单元《探索世界与追求真理》回答的核心问题是“世界是什么”,首先按照“世界的本质是物质,物质是运动的,运动是有规律,意识是物质的反映,要求我们一切从实际出发,实事求是”的逻辑,说明如何正确看待周围的世界,属于唯物论;其次按照“实践——实践是认识的基础——在实践中追求和发展真理”的逻辑,说明如何正确把握周围的世界,属于认识论。
第三单元《思想方法与创新意识》回答的核心问题是“世界是怎样的”,首先介绍唯物辩证法的总特征:联系的观点和发展的观点,其次介绍唯物辩证法的实质和核心:矛盾的观点,再次介绍唯物辩证法的根本要求:创新意识,以及它对社会的作用,最后综合探究唯物辩证法和形而上学两大哲学派别的对立。
第四单元《认识社会与价值选择》是全书的落脚点,回答的核心问题是“如何正确看待社会和人生,树立科学的世界观、价值观和人生观”,首先从社会存在和社会意识、人类社会两大基本矛盾、人类社会发展的总趋势介绍历史观,其次按照“价值观的导向作用——树立正确的价值观——实现人生价值”的逻辑介绍价值观,最后综合探究树立正确的人生观。